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bet安全稳定隐患整改方案
2018-05-22 11:59  

       一、整改目标

深入贯彻党的十九大精神和习近平总书记关于加强安全稳定工作的一系列重要讲话要求,全面落实省教育厅关于加强学校安全稳定工作的决策部署,认真执行濮阳职业技术学院安全稳定工作督导检查实施方案。以排查学校各类安全隐患为重点,组织动员各方面力量,消除不安全、不稳定因素,确保学院的和谐稳定。通过督导检查,建立长效机制,进一步提高各级领导责任意识,进一步提升广大师生的安全意识,进一步排除各类安全稳定隐患,有效化解安全稳定风险,最大限度减少涉校涉生案事件发生,坚决杜绝重特大事故事件,确保校园持续安全稳定。

二、整改任务

1.开展国家安全教育,《国家安全法》和《反间谍法》宣传工作情况,国家安全是安邦定国的基石,要求大学生要准确把握国家安全形势发展变化的新特点新趋势,深刻认识维护国家安全的极端重要性,把思想和行动统一到中央加强国家安全工作的决策部署上来。

2.加强大学生思想政治工作,建立反渗透的长效机制。关注学生的思想动态,时刻注意微信群、QQ群、贴吧等各种平台,加大检查和监督工作力度,及时发现异常行为。如有异动,迅速启动《学院突发事件应急预案》。

3. 进一步加强学院的值班工作。认真落实领导带班,辅导员值班制度。值班时做好安全隐患排查工作,对消防安全、违规用电、饮酒、晚归等问题彻底检查。

4. 教育学生反对邪教组织,对不当政治言论不听、不看、不信、不传,不参加各类非法集会、游行等活动,培养学生的爱国主义精神,树立正确的人生观、世界观、价值观。

5. 利用河南省学校安全教育平台学习专题教育。教育学生时刻注意出行安全、饮食安全、网络安全、人身安全、财产安全。对学生的传销、诈骗、校园贷防范情况严格掌控,教育学生远离封建迷信、赌博、毒品、涉黄、传销等败坏社会风气、违背社会公德甚至违法的活动。适当增加反欺凌、反暴力、反恐怖行为、防范针对未成年人犯罪行为等内容,引导学生明确法律底线和行为边界,强化规则意识情况。

6. 定期进行学生欺凌防治专题教育;定期开展针对全体学生的防治学生欺凌专项排查。健全防治学生欺凌工作各项规章制度,制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施,建立校园欺凌事件应急处置预案。及时查找可能发生欺凌事件的苗头迹象或已经发生、正在发生的欺凌事件,积极处置校园欺凌事件,严肃处理实施欺凌的学生,对涉嫌违法犯罪及时向政法部门报案并配合处理。

7. 积极开展河南省学校安全教育平台开展防溺水专题教育。通过公共安全教育课、校园宣传等形式开展预防溺水安全教育情况;通过校讯通、短信、微信等向学生家长每周发送不少于一次防溺水提醒信息情况。

8. 积极开展师德教育,强化教师日常管理,规范从教行为情况。落实师德“一票否决制”,严肃处理师德失范行为情况。认真排查教职员工中有无易肇事肇祸者、潜在暴力倾向的精神病人、上访人员、对社会不满人员等,防范和避免内部人员发生侵害学生的事件。

9. 健全访工作机构,畅通信访渠道,落实信访工作责任制,务必落实“党政同责、一岗双责”和“管业务必管信访”的工作原则情况。站在讲政治、讲大局、讲稳定的高度,带着感情做好群众来访、来信等信访和网上信访工作。依据相关法律、法规和政策,积极主动地解决问题,切实履行职责。

10.每天检查实训楼、实训基地的实验设施设备是否安全运行,对重点部位主动监控,通风、防火等设施设置维护及运行情况重点关注。学生实训前,做好安全实训的讲解工作,告知学生实训中易发生危险的情况;实训期间严格把控,确实保障学生的人生安全。

三、整改工作要求

1.及时上报,落实责任。对重大突发事件和重要信息必须做到发生或发现后及时汇报,不得延误,并及时续报事态进展、处置措施、事件的原因及后果、及针对事件所开展的工作情况等。对于出现漏报、迟报、瞒报等现象,视情节、影响和后果追究有关责任人的责任。

2.完善预案,快速高效。建立多级预警和处理突发事件的快速反应机制,保证人力、物力储备,一旦出现危机确保发现、报告、指挥、处置等环节的紧密衔接,及时应对,保证对突发事件的有效控制和快速处理。

3.加强管理,信息畅通。加强对学生工作干部、辅导员队伍和学生干部、学生党员队伍的管理。充分发挥其骨干作用。要严格执行学校要求的值班制度。不懈怠、不脱岗学生工作干部和辅导员手机24小时开机,保持信息畅通。

4.加强监控,注重引导。加强校内各类信息的监管力度随时发现问题并截断不良信息,出现问题苗头及时通过相关程序上,报,并采取相应措施。注重舆论引导,维护校园网络安全。

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                                                                            2018年5月22日

                                                               

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